穿越迷雾 寻找彩虹 —忻州市特殊教育学校孤独症谱系障碍康教融合课堂纪实

穿越迷雾  寻找彩虹

—忻州市特殊教育学校孤独症谱系障碍康教融合课堂纪实

在孤独症谱系障碍儿童康复教育过程中，每个孩子都是独一无二的个体，他们的需求和进步速度也各不相同。忻州市特殊教育学校孤独症谱系障碍康教融合组的老师们通过学期期初评估，为每一位孤独症谱系儿童设计了针对其能力和需求的个性化训练内容。

在训练过程中，根据孩子们的特征我们采用了个别训练、小组训练及集体训练相结合的方式，运用回合式教学、行为塑造、链锁、零错误教学等多种手段，开展专业的康教融合训练，帮助个体提升基础认知能力、精细动作能力、语言表达能力、运动能力及生活自理能力等。

个训中，老师针对学生的薄弱领域，采用数字化教学系统和设备，充分调动了学生的积极性和主动性，大大提升了训练效率。

小组训练中，针对学生出现的尖叫、哭嚎等情绪问题行为，老师们交流评估，制定了切实可行的问题行为干预策略，从听指令、到识别他人情绪、再到社交技能的培养，无不体现了老师们的专业性。这也为孩子们能以恰当的方式参与同伴互动，适应集体环境，奠定了坚实的基础。

在长期的家校共育下，家长们及时了解了孩子们的康复进展，同时，也学习了一些康复知识，这样既能帮助家长正确的参与康复过程，也能给予了孩子有力的支持；进而有效的帮助了孩子们将所学技能在家庭中得以泛化，提升了孩子们的生活自理能力和社会适应能力。

忻州市特殊教育学校孤独症谱系障碍康教融合课堂为这些来自“星星”的孩子们提供了一个包容、友好、个性化的学习环境，这里记录了孩子们在康复训练中的点点滴滴，以及他们所取得的每一步成长。孩子们的每一个微笑，每一次主动交流，都让老师们倍感欣慰。他们的成长之路，虽然充满挑战，却在爱中不断前行。

2024年12月12日

 供稿：王静

供图：孤独症组

审核：教研室