爱是聋生成长的沃土——浅谈聋生的家庭教育

摘　要：爱是教育的出发点，爱孩子是父母感情的自然流露，父母又是孩子的第一任教师，家庭教育奠定其发展的基础，由此提出搞好聋生的家庭教育是提高聋生综合素质的重要环节。然后通过分析聋生家庭教育的误区，进一步阐述聋生家庭教育的内容方法及原则，并提出几点建议，以要求家长来断改变家庭教育观念。最后推出结论，“子不教无以成才”，家庭教育是提高聋生综合素质的一项重要措施，父母要注意教育的方式、方法，给孩子以适度的、理智的爱，让聋生在爱的氛围中健康快乐地成长。

　　关键词：聋生 家庭教育 适度的爱

　　爱孩子是父母感情的自然流露，是天下父母的共同心理。爱是教育的出发点，是教育的基础，没有爱就没有教育。在家庭中人与人之间的关系是最自然、最亲密的关系，在爱的氛围中，子女无拘无束轻松自然地接受教育。

　　“家庭教育是人生最初、最早接受的一种教育。父母亲是人生的第一位教师，家庭是人生的第一所‘学校’”。【1】从新生命诞生的那一刻起，双亲就开始对新生儿进行抚养和教育，在家庭生活中教会他做人的最起码的基本技能和基本知识。正是通过家庭教育，才使初离母体的生物个体逐步向社会人转化。

　　聋生的教育来自家庭、学校、社会三个方面。家庭教育奠定其发展的基础，对聋生的影响贯穿于他们的一生。在与父母的共同生活中聋生所形成的各种思想观点和行为习惯，不论好坏，对今后的发展都有着深远的影响。因此，搞好聋生的家庭教育是提高聋生综合素质的重要环节。

　　聋生是由于听力的缺陷，使他们与正常儿童有着不同的地方，由此易出现的心理偏差。心理偏差的出现是有可能的，但未必有必然性。家庭教育就可以预防心理偏差的出现。其作用是巨大的。聋童与正常儿童一样，除了吃奶等本领是天生的外，吃饭、穿衣、睡觉、走路都得由父母不厌其烦的教，有时甚至得教上几十遍。聋童由于自身听力功能的缺陷，就需要在父母的引导下制定早期康复计划、早期教育计划；他们在无数次尝试而又无数次失败后，需要家长的鼓励培养自信心；家长可以帮助他们建立家庭角色和社会成员角色的观念，使特殊儿童具有健康的人格；家长与教师联合制定个别化教学计划，有助于聋生的自我发展。

　　由于聋生家庭教育的重要性和特殊性，导致了它的难以把握，不少聋生的家庭教育走入误区之中。

　　一、聋童家庭教育误区与探源。

　　1、对聋童百般溺爱和庇护。有些家长总以为自己造成了孩子的残疾，对不起孩子，怜悯心和负罪感驱使他们对孩子百依百顺，一切包办代替，即使孩子有了过错，家长也总是予以迁就宽容。不但如此，还要求老师与家庭所有成员转着这个宝贝转，平时孩子在校或在家里受了点委屈，家长便满腹牢骚，有看法，他们认为只有这样才能从良心上对得起孩子，才是对孩子生理残疾的补偿。这样，子女的刻苦精神不见了，毅力不见了，滋养了享乐主义与极端的依赖性。

　　2、视聋生为家庭与社会的包袱和累赘，甚至认为家庭中出现残疾儿童是件可耻的事，是他们给家庭带来了不幸，因而对他们冷眼相待。这些家长时不时在心理上产生一股无名的怨恨，且常常会把这股怨气不自觉地发泄到孩子身上，稍不如意就迁怒于他们，把自己的绝大部分爱放在那些健康活泼的孩子身上。聋童除生活的基本要求能得到一些满足外，其他需要几乎全被忽视。这样的孩子大多性格内向、自卑、怯懦，失去了生之快乐。

　　3、对聋童放任自流。这类家长一般文化素质较差，对自身的教育职责认识不清。他们虽说对聋童无怨恨和抛弃的心理，但总觉得就是花费再大的心血，有缺陷的孩子也不可能成才，只要平时能让其吃饱、穿暖，不惹事生非就行了，这部分家长一般都经历了为孩子治病四处求医的过程，但钱财两空、收效甚微的结果令他们沮丧。因此，对孩子的教育不够重视，极少与孩子沟通，管教方式简单，甚至对孩子平时的所作所为不闻不问、放任自流、任其发展。

　　4、父母教养态度分歧严重。这种家庭中的父亲认为只有“严厉”的教育，让聋童多受磨难，将来才能自立、自强起来，不受别人的欺辱，而母亲百般护短，千般宠爱，事事充当孩子的保护伞。夫妻俩常为孩子的教育争执不休，对聋生的教育形不成合力，也容易使聋生钻空子，在家倚一方，怕一方，教育效果收获甚微。

　　以上四点是深为人忧虑的，这也许是许多家长面临的问题。搞好聋生的家庭教育就需走出误区，讲究内容、方法与原则，有效地补偿聋生的缺陷，使其将来能平等地参与社会生活。聋生家庭教育的内容应和学校教育保持一致，要与学校教育形成一个有机的整体。

　　二、聋生家庭教育的内容和方法

　　1、道德教育。 家庭教育要以德育为首，根本任务是对孩子进行思想品德教育。重点应放在培养孩子良好的道德品质和行为习惯上，孔子就明确要求弟子，以道德修养为主，他说：“志于道，据于德，依于仁、游于艺。”① 家庭教育从日常行为规范做起教育孩子懂礼貌、守纪律、服从集体、关心他人、拾金不昧、不乱花钱、尊老爱幼等。父母是子女的第一任老师，父母的言行对子女产生着潜移默化的作用，父母自身行为的示范作用胜于对子女的任何说教。由于幼儿明辨是非和分析问题的能力较低，又喜欢模仿，因而“父母要在孩子面前建立一个完美的形象”，【2】能以身作则，躬行正道，将会对子女产生重要的教育作用。 在家庭生活中，自幼培养儿童正确的志向。教育聋童从小就能从具体事物中分辨善恶是非，“幼学之士，先要分别人品之上下，何者是圣贤所为之事，何者是下愚所为之事。向善背恶，去彼取此；此幼学所当先也。”② 岳飞幼年时母亲就在他背上刺上“精忠报国”四个大字，勉励他忠心报效朝廷，而岳飞从小树立的“忠孝”、“报国”道德志向，影响着他终生所为。

　　2、知识教育 家庭智育的主要任务是帮助聋童学习在学校里学到的文化科学知识,特别是对孩子的语言训练,是家庭智育的核心。家长要在协助学校培养聋生热爱学习、养成正确的书写姿势、按时完成作业、做好复习、预习、及时改正作业错误等良好学习习惯的同时，应加强对聋生语言的训练。在家庭中要给孩子创造一个合适的语言环境，让他们多说、多读、多写。部分有残余听力，有一定语言基础的聋生，如不加以训练，其现有的语言技能还会退化。

　　3、健康教育 家长应注意孩子的健康和身体的正常发育。加强体育卫生教育是家庭教育的一项重要内容。家长要经常督促自己的小孩子从每一件小事做起，培养讲究个人卫生，注意锻炼身体的好习惯。同时要加强对孩子进行生理卫生教育，如吃饭不挑食、保证营养、勤锻炼、预防疾病疫情等。

　　4、美育教育 家庭美育的任务是培养聋生感受美、理解美、欣赏美和创造美的能力。家长要教育孩子语言美、心灵美、行为美、环境美；引导孩子认识哪些事物为美，哪些不美；怎么做才是美，以促进孩子的健康发展。教育中家长可引导孩子欣赏和观察一些艺术品，指点孩子搞一些小制作，学习绘画、雕刻等来培养孩子发现美、领悟美、和创造美的能力。针对学校开展的美育活动，家长要积极参与，对孩子进行必要的指导和帮助。

　　5、技能教育 在家庭教育中，教给孩子必要的基本生活技能和文化知识固然重要，但孩子将来要在社会生活中自立，就必须在适当的时候学习一技之长。培养聋生学会一技之长，适应社会生活，将来自立于社会也是家长们的共同心愿。更好的参与社会职业技术不仅在学校要学习，在家庭中更要注意培养其各项劳动技能。家长应积极配合学校。指导学生完成劳动任务，学习劳动技能。注重培养孩子热爱劳动、遵守纪律、爱护工具、珍惜劳动成果的优良品质。

 　　三、聋生家庭教育的原则

　　1、言教　与身教相结合的原则 在家庭教育中一方面要通过运用各种语言对子女进行教育，另一方面还要通过自身的实际行动来感化和影响子女，意不言则不形，而言不中则意不达，孔子说：“不能正其身，焉正人何？”①父母的言传身教本身就是一种强有力的手段。在家庭教育过程中，身教与言教要有机地结合，既导之以行，又晓之以理，这样才能取得最理想的效果。

　　2、严格要求与尊重子女相结合的原则 在家庭教育中，一方面要对教育过程、对子女负责任，提出并落实一系列适中的教育要求；另一方面要把子女当作一个独立主体来对待，以尊重、理解、平等的态度同他们交流思想，沟通感情，进行说教。严格要求只有建立在尊重的基础上，才可能是合理的，恰当的，二者有机结合是家庭教育成功的保证。

　　3、现实性原则 部分家长认为把孩子送入学校就一定能学会说话、就业成材，这是很片面的。家长要正确认识到聋童的生理缺陷，要求他们像正常儿童一样适应社会是不现实的，那样往往适得其反，使孩子身心负担过重，给他们带来不应有的精神压力，产生不良的后果。正如俗话所说，容易从“爱之切”转为“恨之深”。因此，家长要敢于面对现实，正视聋生的教育工作。

　　4、平等参与的原则 在家庭中对聋生要平等看待，让他们平等的参与一些活动培养各种能力。不能因为聋生身残而岐视孩子，在家庭中努力营造一个爱的氛围，一家人可以一起摘菜、聊天、看电视，有利于聋生健康人格的发展和平等地参与社会生活。

　　5、教育的一致性原则 家庭教育要和学校教育保持一致才能取得良好的教育效果，要求家长要积极的参与学校教育活动，了解学校教育的内容和现状，及时地和学校取得联系，汇报家庭教育情况，并注意学习聋生教育理论，提高自身素质，配合学校教育内容，培养好自己的孩子。

　　四、聋生教育的建议

　　1、给孩子以适度的爱 “热爱孩子是父母的天职，但爱孩子要掌握分寸，爱的表露要适度，以一种含蓄的、恒定的、温和的、庄重的形式表露，不因孩子的残疾而溺爱，也不因孩子的缺陷而慢待，让聋生在理智的爱的氛围中健康地成长。”【3】 对孩子理智的爱，不仅要使孩子悦纳爱，还要教育孩子懂得爱、学会爱。从小培养他们爱的感情，让聋生从爱身边的人爱起，爱父母、爱长辈、爱教师、爱小朋友。学会关心别人，乐于为别人服务。

　　2、善待孩子的考试成绩。 家长　不要不愿意接受孩子听残的事实，依旧以高标准、高要求来力图改变事实。子女并不是攀比的对象，分数的高低并非决定成败，身心全面发展、具有良好的生存能力，才能走好人生道路。 面对考试成绩不理想的孩子，家长应采取善待的态度和“三不”的方法即：不说气话、不搞攀比、不定指标。只有面对孩子实际，不定脱离实际的过高指标，才是善待聋生的明智之举。

　　3、指导子女扬长避短，发挥特长。 多数残障儿童在某一两个方面有生理机能缺陷，而人的生理机能往往是此消彼长，比如盲人失去视觉后，听觉和触觉会特别灵敏，下肢残者往往上肢灵巧。东方不亮西方亮，水路不通旱路通，家长要教育子女从黑暗中看光明，从不利因素中寻求有利因素。发挥特长，掌握技能，这样不仅将来可以谋生，还可以为社会做出贡献。

　　4、保持教育的一致性。 如果父母对子女的教育，在教育态度、要求和方法上一致，孩子会感到家长的意见是正确的，应该服从，孩子在各方面就会得到健康的发展。倘若父母对孩子的教育不一致，就使孩子无所适从，难以收到积极的教育效果。

　　5、不“心罚”孩子，重视孩子自尊自强的教育。 父母是孩子人生道路上的第一任老师，是孩子在这个世界上最值得信赖的人，任何情况下，家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子，在孩子的伤口上又撒上一层盐。如果那样做，则是家长的失职，是家庭教育的失败！ 俗话说“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。家教成功的父母是深悟“良言”的妙用，他们善于观察和揣摩子女的心态处境，然后选择有针对性的“良言”抚摸他、温暖他、激励他。当孩子受挫折时，不妨说几句话解围；当孩子沮丧时，适时说几句热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，及时用柔和的语言给他提个醒；当孩子自卑时，不忘记用孩子的“闪光点”燃起孩子们自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些安慰的话……这样，孩子焉了的理想之花又会渐渐开放，落下的人生之帆又会慢慢扯起，须知“良言”是甜甜的、香香的、充满活力的，“良言”是清风、是春光、是青山绿水！

　　任何一位父母都希望孩子能健康成长，成为社会有用之才。“子不教无以成才”、“养不教，父之过”是千百年来人们传诵和践行的古训。聋生因其自身的缺陷，家庭教育显得尢为重要，它是提高聋生综合素质的一项重要措施。家庭教育需要家长来完成，这就要求家长不断学习新知识不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，让聋生在爱的氛围中健康快乐地成长。

　　注释引用：

　　【1】《大教育视野中的家庭教育》 杨宝忠 社会科学文献出版社2003 P171

　　【2】《发现孩子》 Maria Nontessori 中国发展出版社 2003 P226

　　【3】《大教育视野中的家庭教育》 杨宝忠 社会科学文献出版社2003 P313

　　参考文献

　　1、charlotte mason夏洛特•梅森《教育是一种训练》北京中国发展出版社2003

　　2、方明《陶行知教育名篇》北京教育科学出版社2005

　　3、黄济 王策三《现代教育论》北京人民教育出版社1996

　　4、Maria Montessor《发现孩子》北京中国发展出版社2003

　　5、maria Montessori《有吸引力的心灵》北京发展出版社2003

　　6、Y杨宝忠 《大教育视野中的家庭教育》北京社会科学文献出版社2003、11

　　7、Y叶立群 朴永馨《特殊教育学》福州，福建教育出版社1995